{"id":28,"date":"2024-04-26T11:22:45","date_gmt":"2024-04-26T11:22:45","guid":{"rendered":"http:\/\/mattools.org\/?page_id=28"},"modified":"2025-12-19T19:27:07","modified_gmt":"2025-12-19T19:27:07","slug":"forside","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mattools.org\/","title":{"rendered":"Forside"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

B\u00e6redygtig matematikundervisning<\/h1>

Faget matematik, som det undervises i skoler og gymnasier verden over, st\u00e5r over for en omv\u00e6ltning.<\/p>

Det som matemattikfaget kommer fra er ikke mere, og de vigtige kompetencer vi mangler i fremtidens samfund er matematikfaget slet ikke rustet til at m\u00f8de.<\/p>

Vi st\u00e5r over for en revolution af faget, men p\u00e5 skolerne og i klassev\u00e6relserne er der noget at spore -endnu.Som l\u00e6rer \u00a0(i hvert fald i Danmark) bliver man let l\u00e5st i fast rille, hvor man kan f\u00e5 “tingene til at fungere”. \u00a0Der er nok at se til \u00a0for l\u00e6rere i \u00a0dag- hvis man kan “klare” sit job som l\u00e6rer er man glad.<\/p>

Skolen skal v\u00e6re et trygt sted at g\u00e5 hen. Et sted at s\u00f8ge tilflugt. Jeg tror at en ny matematiktilgang kan v\u00e6re n\u00f8glen til et s\u00e5dant sted. Vi skal have forst\u00e5else, leg, sanselighed og kreativitet ind i skolerne.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Mens vi venter-<\/h2>

Mens vi venter p\u00e5 en revolution- eller blot et lille skred i den fastl\u00e5ste matematikundervisning, har jeg lavet denne hjemmeside, som s\u00f8ger at samle nyere forskning inden for matematik-didaktikken. Jeg pr\u00f8ver at samle op p\u00e5 de forskellige tanker indenfor matematik-didaktik og s\u00e5 linke til hjemmesider og b\u00f8ger, hvor man selv kan l\u00e6se mere.<\/p>

Til den travle l\u00e6rer<\/h3>

Man har som ud\u00f8vende matematikl\u00e6rer n\u00e6ppe tid til at s\u00e6tte sig ind i matematik-didaktiske tanker, men til l\u00e6rerene har jeg lavet en liste af hjemmesider, der kan st\u00f8tte \u00e9n i den daglige undervisning. De sm\u00e5 guldgruber, som er skabt af undervisere og dygtige didaktikere findes, og p\u00e5 side linker jeg til dem. Hvis jeg glemmer nogen m\u00e5 man sige til.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Til den travle elev<\/h3>

Den begyndende Indskolings-matematik handler meget om m\u00f8nster-genkendelse. Jeg har som l\u00e6rer manglet et sted hvor eleverne kunne tr\u00e6ne subitizing (som det f.eks. bliver beskrevet af Margit Holm<\/a>) og regnestrategier (som det f.eks. beskrives af Maria Grove<\/a>). Mens mange vender sig bort fra sk\u00e6rmene, mener jeg at det netop er her, de har deres berettigelse. N\u00e5r eleverne har siddet med de konkrete materialer i h\u00e6nderne og blot mangler tr\u00e6ning, s\u00e5 vil et spil der underst\u00f8tter det, der \u00a0netop er blevet l\u00e6rt med de konkrete materialer, v\u00e6re genialt. Ogs\u00e5 fordi det frig\u00f8r l\u00e6rerkr\u00e6fter. Jeg har pr\u00f8vet at organisere links til de sm\u00e5 gratis “minigames” der findes og ordne dem efter emner s\u00e5 eleverne blot beh\u00f8ver at g\u00e5 ind p\u00e5 hjemmesiden her.<\/p>

N\u00e5r elever har computeren fremme i indskolingen g\u00e5r meget af tiden med at f\u00e5 dem ind de rigtige steder. S\u00e5 jeg har ogs\u00e5 lavet en liste af andre nyttig links, s\u00e5 skal de blot g\u00e5 ind p\u00e5 min side<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

B\u00e6redygtig matematikundervisning Faget matematik, som det undervises i skoler og gymnasier verden over, st\u00e5r over for en omv\u00e6ltning. Det som matemattikfaget kommer fra er ikke mere, og de vigtige kompetencer vi mangler i fremtidens samfund er matematikfaget slet ikke rustet …<\/p>\n

Forside<\/span> Read More »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-28","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mattools.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mattools.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/mattools.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mattools.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mattools.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28"}],"version-history":[{"count":82,"href":"https:\/\/mattools.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1257,"href":"https:\/\/mattools.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28\/revisions\/1257"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mattools.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}