Bæredygtig matematikundervisning
Faget matematik, som det undervises i skoler og gymnasier verden over, står over for en omvæltning.
Det som matemattikfaget kommer fra er ikke mere, og de vigtige kompetencer vi mangler i fremtidens samfund er matematikfaget slet ikke rustet til at møde.
Vi står over for en revolution af faget, men på skolerne og i klasseværelserne er der noget at spore -endnu.Som lærer (i hvert fald i Danmark) bliver man let låst i fast rille, hvor man kan få “tingene til at fungere”. Der er nok at se til for lærere i dag- hvis man kan “klare” sit job som lærer er man glad.
Skolen skal være et trygt sted at gå hen. Et sted at søge tilflugt. Jeg tror at en ny matematiktilgang kan være nøglen til et sådant sted. Vi skal have forståelse, leg, sanselighed og kreativitet ind i skolerne.
Mens vi venter-
Mens vi venter på en revolution- eller blot et lille skred i den fastlåste matematikundervisning, har jeg lavet denne hjemmeside, som søger at samle nyere forskning inden for matematik-didaktikken. Jeg prøver at samle op på de forskellige tanker indenfor matematik-didaktik og så linke til hjemmesider og bøger, hvor man selv kan læse mere.
Til den travle lærer
Man har som udøvende matematiklærer næppe tid til at sætte sig ind i matematik-didaktiske tanker, men til lærerene har jeg lavet en liste af hjemmesider, der kan støtte én i den daglige undervisning. De små guldgruber, som er skabt af undervisere og dygtige didaktikere findes, og på side linker jeg til dem. Hvis jeg glemmer nogen må man sige til.
Til den travle elev
Den begyndende Indskolings-matematik handler meget om mønster-genkendelse. Jeg har som lærer manglet et sted hvor eleverne kunne træne subitizing (som det f.eks. bliver beskrevet af Margit Holm) og regnestrategier (som det f.eks. beskrives af Maria Grove). Mens mange vender sig bort fra skærmene, mener jeg at det netop er her, de har deres berettigelse. Når eleverne har siddet med de konkrete materialer i hænderne og blot mangler træning, så vil et spil der understøtter det, der netop er blevet lært med de konkrete materialer, være genialt. Også fordi det frigør lærerkræfter. Jeg har prøvet at organisere links til de små gratis “minigames” der findes og ordne dem efter emner så eleverne blot behøver at gå ind på hjemmesiden her.
Når elever har computeren fremme i indskolingen går meget af tiden med at få dem ind de rigtige steder. Så jeg har også lavet en liste af andre nyttig links, så skal de blot gå ind på min side
